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2012年10月26日，重庆市南开中学，3000多名学生在上午九点半的课间操时间大跳改编自《江南stely》的舞蹈《南开stely》。
前些年，我们各地学校的课间操几乎都是一个模式。这种做法虽然出自专家编制有一定的科学性权威性，但久了就太显单调古板乏味。有时学生做操不积极，流于应付，往往怪学生不认真不守纪，这里边有没有所跳操内容上“落伍”的因素?南开中学改跳《江南Style》就是很好的答案，做这个操学生们兴趣盎然地“冲进操场”就是很好的见证。
其实不仅课间操需改革，其他所学的各类科目课亦然。教育必须做到与时俱进。无论是学生所学的内容还是所学的方式，都需要进行改革。兴趣是最好的老师，学生乐学才会学得好。近来有物理老师“劈砖”教学，刀锋上卧俯撑教学，学生都激情参与，取得很好的教学效果。老师上课不必拘泥于课本教材，还可自己别出心裁地就地取材，把课教活。教学坚持“保鲜”，就能一直吸引学生乐学，只要没有背离教学课标和知识要点就行。
现在的学生喜欢上网，很喜欢追赶时尚，爱“萌”和“潮”，这种主动找乐的个性能有时代气息，增加快捷的信息意识，老师引导得好就能调动他们的有利发展方向，学生也会因为“亲其师信其道”。这就需要老师也要积极学习，及时更新充电知识，力求与学生的兴趣点同步。老师的上课融入“潮”、“萌”的因子，学生就会大受欢迎。如华中科技大学校长根叔的演讲，北京大学校长周其凤的“化学之歌”都是有益的尝试。
中学生对骑马舞的喜爱，实际上是对现实生活中压抑天性的一种“替代性满足”。孩子通过流行音乐、舞蹈来发泄，无可厚非，教师家长都不必约束。而作为教书育人机构的中学，过早、过快且大规模地鼓励未成年的学生去接受网络新兴流行文化，却是值得商榷的。尽管一流高中的孩子往往比较成熟、思辨能力较强，但根本上仍是未成年人。此时，他们社会化尚未完成，往往容易“给什么就复制什么”。
